Jornalismo Radiofónico

Ficha de unidade curricular - Ano letivo 2014/2015

Língua de Ensino

Português

Objetivos de aprendizagem

Pretende-­se sensibilizar os estudantes para a importância da rádio como meio de comunicação de massas e
dotá-­los de capacidade crítica enquanto ouvintes. Igualmente munir os estudantes de um conjunto de
competências que lhes permita o ingresso na redação de uma empresa radiofónica.
Assim, será privilegiado o estudo da linguagem radiofónica, em especial na edição de notícias, entrevistas e
reportagens, sem esquecer a importância da dicção e da fala associadas a este suporte.
Nesse sentido, deve habilitar os estudantes a selecionar os temas, recolher e tratar a informação e redigir
notícias para o suporte rádio; produzir e realizar entrevistas e reportagens, segundo as técnicas e a estética do
jornalismo radiofónico; e editar trabalhos em equipamento digital. Pretende­-se ainda que os estudantes fiquem
habilitados a conhecer os termos técnicos da área; a integrarem o trabalho de edição de som no contexto do
jornalismo radiofónico; e a desenvolverem projetos de áudio.

Programa

A natureza do fenómeno radiofónico
Especificidade da linguagem radiofónica
Planificação e estrutura (abertura e fecho, lançamentos e rodapés)
O som enquanto essência da rádio
Captação e tratamento digital de som
Técnicas de comunicação oral
Prática em estúdio de produção
Conceção e realização do Flash IPS

Métodos de Ensino

O desenvolvimento da UC faz-­se com base na participação na produção do programa Flash IPS, estabelecendo
metodologias de trabalho em equipa, distribuindo funções, definindo perfil e conteúdos, criando uma agenda e
executando as várias tarefas inerentes ao meio Rádio, complementadas por enquadramento teórico e
orientação metodológica pelo docente.
Do ponto de vista técnico, serão avaliados a escolha dos temas e da sua angulação, a escrita pensada para o
meio rádio, a seleção dos registos sonoros e a sua ligação com os textos, a interligação entre os diferentes
componentes e ainda a capacidade de operar com os equipamentos técnicos, a qualidade da gravação e edição
dos registos sonoros, a leitura do texto e o resultado final da montagem do programa.
Além da componente técnica, será avaliada a vertente comportamental que se relaciona com a integração no
trabalho de equipa, a autonomia na resolução de problemas e a postura construtiva em prol do resultado final
do trabalho coletivo.

Modo de Avaliação

Bibliografia Principal